Plans de leçon

En collaboration avec l’éducatrice anichinabée Christine M'lot, nous avons mis au point des leçons qui informeront les élèves sur les terres qu’ils étudient. Pour ce faire, ils liront et créeront des reconnaissances de territoire, en plus de découvrir divers concepts complexes tels que l’identité autochtone, la colonisation, le non-respect de promesses et le renouvellement des engagements à partager la terre.

Ces plans ont été divisés en trois niveaux scolaires. En fonction de leur âge, les élèves créeront soit une reconnaissance du territoire personnelle, soit une reconnaissance du territoire de classe, en s’appuyant sur le contenu de Whose Land.

Image de Ruby Bruce

Apprentissage pour les professionnel et les milieux de travail

Cette série d’ateliers présentera aux participants des sujets liés aux Autochtones, comme la terminologie de la dénomination autochtone, l’histoire des relations entre les Autochtones et les colons au Canada et l’importance de la reconnaissance des territoires. Tout d’abord, aux fins d’évaluation des connaissances antérieures, les participants prendront part à des discussions en petits groupes centrées sur le thème de la culture, de la terre et du lieu. Ils auront ensuite pour tâche de se renseigner sur un aspect de l’histoire autochtone, qu’ils feront découvrir à d’autres personnes en effectuant une rotation d’un groupe à l’autre. Pour finir, ils collaboreront à la rédaction d’une reconnaissance du territoire autochtone convenable, soit à titre individuel, soit au nom de leur organisation.

Cet atelier est conçu pour prendre la forme d’une série de dîners-causeries faciles à mettre en œuvre, qui seront animés par un collègue bénévole ou un groupe de bénévoles.

Découvrir l'activité pour les professionnels et les milieux de travail

Maternelle à 5e année

Grandes idées :

• Faire part d’expériences personnelles et de liens avec la terre et le lieu.
• Reconnaître les points de vue des Autochtones et leurs liens avec la terre et le lieu.
• Utiliser sa langue pour faire preuve de respect et favoriser la réconciliation.

Consulter le plan de leçon pour le niveau maternelle à 5e année

6e à 9e année

Grandes idées :

• Les élèves se livreront à une méditation puis discuteront de l’importance de la terre et du lieu.
• Les élèves participeront à des recherches guidées sur les peuples autochtones et la reconnaissance des territoires en se servant du site Web Whose Land comme ressource.
• Les élèves créeront conjointement la grille d’évaluation d’une reconnaissance de territoire autochtone en s’appuyant sur les informations qu’ils ont apprises sur le site Web Whose Land.
• Les élèves prendront part à un processus de révision afin d’améliorer leur écriture.

Consulter le plan de leçon pour le niveau 6e à 9e année

10e à 12e année

Grandes idées :

• Les élèves participeront à des discussions en petits groupes afin de puiser dans leurs connaissances antérieures, de discuter de leurs apprentissages antérieurs et d’échanger leurs opinions et leurs expériences personnelles au sujet de la terre et du lieu.
• Les élèves participeront à des recherches par démarche d’investigation sur les peuples autochtones et la reconnaissance des territoires en se servant du site Web Whose Land comme ressource.
• Les groupes présenteront leur projet à la classe; les élèves évalueront individuellement leurs sentiments à chaque étape du processus, en réfléchissant à leur métacognition.

Consulter le plan de leçon pour le niveau 10e à 12e année

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